Un curso que nos invita a reflexionar sobre la construcción de una sociedad verdaderamente inclusiva, abordando el papel de la comunidad en la creación de espacios accesibles para todos.
A lo largo de los últimos 6 años, un nutrido grupo de personas de todo el territorio español —estudiantes, familias, docentes, orientadores/as, académicos, etc.— ha iniciado diferentes procesos de Investigación Acción Participativa para comprender la situación del sistema educativo español, pero también para tomar posición ante él y generar propuestas de acción.
La idea que subyace es sencilla: la educación inclusiva es un proyecto por hacer, y la gente común y corriente, cuando se une, puede generar una ciencia ciudadana capaz de darle el valor que le corresponde, limpiarla de la retórica que la dibuja como un cambio cosmético, e impulsarla con toda la fuerza moral del derecho humano que es y con la evidencia científica internacional acumulada tras décadas de investigación.
El desarrollo llevado a cabo por este grupo de personas —que moviliza a otras muchas— puede ser de utilidad para generar otros procesos en una escuela, un grupo de familias, de estudiantes o de profesionales que sientan que el silencio sostiene el actual orden injusto en las escuelas, que la indignación no es suficiente, y que los cambios sociales no ocurren por arte de magia, sino por el compromiso de personas disidentes que, éticamente guiadas y construyendo conocimiento científico desde su propia cotidianidad, asumen su protagonismo en la construcción de esa realidad que merecen todos los niños, niñas y jóvenes sin excepción.
Familias que buscan herramientas prácticas y estrategias efectivas para apoyar la comunicación de sus seres queridos. Estos cursos ofrecen ideas y estrategias prácticas para continuar apoyando y enriqueciendo la comunicación en el día a día, adaptándose a las necesidades específicas de cada persona
Profesionales de la educación, la salud, y la terapia, como maestros, logopedas, psicólogos, terapeutas, etc., que desean mejorar sus prácticas en la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA). Estos cursos te proporcionarán enfoques inclusivos y herramientas basadas en evidencia para colaborar e cazmente con las familias y fomentar la comunicación natural en diversos entornos.
Soy Nacho Calderón, Profesor Titular en la Universidad de Málaga, donde imparto clases en los grados de Pedagogía, Educación Infantil y Primaria, además de en varios másteres y el doctorado en Educación y Comunicación Social. También colaboro con la Universidad de Vic y FLACSO (Argentina) y, junto a Mel Ainscow, desarrollo el Diploma en Equidad e Inclusión en las Escuelas. Mi investigación se centra en educación inclusiva, identidad/diferencias y exclusión social, utilizando la etnografía y la Investigación-Acción para transformar la práctica educativa. He trabajado con la OEA, UNESCO, Inclusion International y Down España, y colaborado con universidades y redes en América Latina, EE.UU., Reino Unido y Japón. He impartido conferencias en más de una docena de países y publicado en revistas internacionales como Disability & Society o Educational Philosophy and Theory. Formo parte de comités editoriales y soy evaluador en revistas y agencias de investigación. Creo en la educación como un espacio de significado para todas las personas y busco coherencia entre mi labor profesional y mi vida personal. A veces lo consigo; el resto del tiempo, lo sigo intentando.
El contenido siempre está disponible.
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