Candela Imbernón
Hola. Esta es mi historia
Lleva más de 30 años compaginando las tareas de formación en los Grados de Educación y de Terapia Ocupacional, en el Centro Superior de Estudios Universitario La Salle Campus Madrid, con el asesoramiento en colegios y familias de niños con necesidades complejas de comunicación. Ha dirigido el Postgrado de Comunicación Aumentativa en el CSEU La Salle.
Profesora en el Título Especialista en Comunicación Aumentativa y Alternativa Asistida con Tecnología de la Universidad de Castilla-La Mancha.
Igualmente, ha impartido numerosos cursos de especialización en el ámbito de los SAAC. Coordina el grupo de investigación ATIC (Aprendizaje Tecnología Inclusión y Comunicación) de la Facultad de Educación del CSEU La Salle. Las líneas de investigación en la actualidad son: Desarrollo de la alfabetización emergente y la comunicación asistida, Creación de cuentos interactivos y La Eliminación de barreras mediante tecnologías de ayuda para la inclusión educativa. Ha colaborado con entidades como el CEAPAT, la Asociación ASPACE, La Fundación Romper Barreras, el Colegio de Educación Especial Infanta Elena, y la Asociación Try it pediatría en actividades de investigación y difusión de los SAAC.
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Publicaciones recientes
- Comas, M. y De la Hoz, C. J. (Coords.). (2022). Cuéntame tres cuentos. Comunidad del CSEU La Salle. ISBN 978-84-09-42183-1
- Imbernón, C., Tejeda, P., Marlasca, B., Ortega, S., García, M., Perea, P., Rodriguez, J.M., García, A. (2021). EL mago Leo. Aplicación móvil. Google Play https://play.google.com/store/apps/details?id=com.bcg.elmagoleo
- Imbernón López, C. y Tejeda Navalón P. (2021). Iniciación a la lectoescritura: proyecto El Mago Leo. En Alonso Gutierrez y col. (Ed). Libro de Actas del II Congreso Nacional Interdisciplinar de Educación Especial. Ed. Círculo Rojo.
- Rosas R., Staig, J., Lazcano, G., Aro M. e Imbernón, C. (2019). Un análisis comparado de los modelos chileno, español y finlandés, para la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Revista Universidad Católica de Valparaiso. Chile.
- Montes, R. e Imbernón, C. /2018). Programa LEO para la iniciación a la lectoescritura. Evaluación inicial de los cuentos, Revista Indivisa, Madrid, 2018,18,pp.147177.http://indivisa.lasallecentrouniversitario.es/Volumenes/Documents/Vol_18/6.-.pdf
- Cosia Redondo, C. E Imbernón López, C. (2017) La introducción de la multimodalidad comunicativa a través de la lectura de cuentos para la inclusión educativa en el Primer Ciclo de Educación Infantil. Aplicación del Programa MARTA, Revista INDIVISA, p. 143-178. Madrid.
- Imbernón, C. (2015). Programa Marta: Cuentos para estimular las habilidades de comunicación y alfabetización. CEPE. Madrid
- Imbernón López, C. (2012). Programa Marta: Cuentos para desarrollar las habilidades comunicativas y de alfabetización emergente. I Congreso Nacional sobre Dificultades Específicas de Aprendizaje y el VII Congreso Nacional de Tecnología Educativa y Atención a la Diversidad. Murcia. http://diversidad.murciaeduca.es/publicaciones/dea2012/docs/cimbernon.pdf
- Palazuelos Cagigas, S.; Cortés Pérez, D.; Gómez Taibó, M. L.; Imbernón López, C.; Martín Sánchez, J. (2011). Nuevas Prestaciones del Programa de Intervención en el Lenguaje Asistido Emergente (PILAE). Libro de Actas. Volumen I. Iberdiscap. (ISBN: 978-84-8384-187-8). Palma de Mallorca. p. 257-264.
- Imbernón, L. C. (2010) Cuentos para la estimulación de las habilidades de comunicación asistida y de alfabetización emergente: Programa Marta. Revista de Audición y Lenguaje. N. 92 Diciembre. (pg.15-21).
- Imbernón López, C. (2010). Snoezelen: A Multisensory Communication Room. Journal de l`association Comenius. 19 Septiembre (35-38).
- Imbernón López, C. (2010). La alfabetización emergente en niños con necesidades específicas de comunicación. Puentes para la comunicación interpersonal. Consejería de Educación región de Murcia. (55-68). ISBN 84 692 8276 http://jornadas.aumentativa.net/docs/candelaria.pdf