A lo largo de los últimos 6 años, un nutrido grupo de personas de todo el territorio español —estudiantes, familias, docentes, orientadores/as, académicos, etc.— ha iniciado diferentes procesos de Investigación Acción Participativa para comprender la situación del sistema educativo español, pero también para tomar posición ante él y generar propuestas de acción.

La idea que subyace es sencilla: la educación inclusiva es un proyecto por hacer, y la gente común y corriente, cuando se une, puede generar una ciencia ciudadana capaz de darle el valor que le corresponde, limpiarla de la retórica que la dibuja como un cambio cosmético, e impulsarla con toda la fuerza moral del derecho humano que es y con la evidencia científica internacional acumulada tras décadas de investigación.

El desarrollo llevado a cabo por este grupo de personas —que moviliza a otras muchas— puede ser de utilidad para generar otros procesos en una escuela, un grupo de familias, de estudiantes o de profesionales que sientan que el silencio sostiene el actual orden injusto en las escuelas, que la indignación no es suficiente, y que los cambios sociales no ocurren por arte de magia, sino por el compromiso de personas disidentes que, éticamente guiadas y construyendo conocimiento científico desde su propia cotidianidad, asumen su protagonismo en la construcción de esa realidad que merecen todos los niños, niñas y jóvenes sin excepción.